这两天都在说17岁中专女生姜闯进全球数学竞赛12强,早上我凑热闹发了一条朋友圈:都在说这个女孩子“偏科”,但大家有没有想过,“偏科”是正常的,“偏科”而正常?然后随
说了两句加拿大的教育体系,朋友们都很感兴趣,所以写篇短文展开说说。
我去年9月带两个娃到多伦多读书,如果要用一个来总结加拿大的中学教育体系,那就是:“偏科”。注意,下面我说的全是常识中的常识,因为要说跟专家比,就算跟陪读家长比,我恐怕
是最用心最求甚解的那。
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标题:“偏科”应是常态,“偏科”正常 作者:往事与随想
发表日期:2024.6.15
来源:微信公众号“往事与随想”
主题归类:中国教育
CDS收藏:公民馆 版权说明:该作品版权归原作者所有。中国数字时代仅对原作进行存档,以对抗中国的网络审查。详细版权说明。
第一个常识就是:加拿大安省9-12年级的必修课分别是:8门、7门、2门(语言和数学)和1门(语言)。也就是说,高中最后两年,绝大多数孩子已经“偏科”得像样子了——而这是刻意培养的
果。
贴个图帮助理解。
所以从这张图就可以看出来,整个高中阶段的核心任务就是让孩子学会“偏科”。这是一个根本性的教育理念的区别,这教育体系想说的是:每个孩子都是独特的。所以到了11年级/12年级,绝
多数孩子上的课都是一样的,因此,这边也没有班级,只有同一门课程的同学。
所以有很多选择,而选择就是自由,同时自由也就意味着责任,很烦人的。
给大家讲两个小故事。
1、去年刚来的时候,我家老大上10年级。从上表可以看出,10年级其实还好,自选课程只有3门,随便选。第一学期我们想选数学和科学,但因为我们到得比较晚,都没了,选上。我当时就有点
崩溃,这么要的科目,居然选上。
后来想明白,既然有选择,那么选上就是必然的后果:国内都是那些科目,学校很容易安排,但这边要给学生选择,那必然存在有些科目选满了,有些科目足的情况。好在可以第二学期
学,也就罢了(对,一学期8门,每学期只需要学习4门,便是数学这样的“主科”,也只需要学一个学期)。
2、老大下学期要上11年级了,看上图就知道,只剩下2门必修,其他都要自选,这可真是愁死人了。最发愁的就是:孩子喜欢什么?擅长什么?未来准备走什么方向?因为这是选课的提,搞
楚这几个问题,选课根本无从谈起,只能瞎选,拿人生开玩笑。
扯远一点,这几个问题,拿来问马上要报高考志愿的中国学生,有几个能回答出来?从我身边的观察看,绝大多数高考生是完全懵逼,一问三知的。而这是多么恐怖的事情?
所以当时我们父子俩搞得很头疼,犯了少低级错误,还改了两三次,总算勉强定下来了。
大家去看一下面的图表,或许就能明白了我为什么说这边的中学教育就是培养“偏科”了。因为人要认识自己是件很难的事情,所以需要漫长的四年的时间来探索和试错:一开始让你什么都
尝试一下,在你认识自己和世界之后,尝试做出自己的选择(会有专门的职业规划课程帮助学生)。
这是别人教育体系的精髓所在。很多人觉得让孩子留学是为了逃避“内”,其实是,或者说应该仅仅是,而是为了自由的发展空间。孔子说因材施教,此之谓也。
说了这么一大堆,回到姜。很多人说姜的案例是可制的,这是对的,在中国。但在加拿大,当然可以制。
正如述,她到了11年级12年级,就可以只修数学和语言——说明一下,数学大类下面还有同细分的科目,她可以都选了,其他都可以学。
说一个,她还可以参加滑铁大学组织的数学竞赛。这里解释一下,滑大有加拿大最好的数学专业,他们瞧起加拿大高中的数学水平,所以自己搞了一个数学竞赛。我家老二上7年级,老师
推他参赛了(中学阶段,中国学生普比外国人数学成绩好,因为课程难度一样)。具体到姜,每年数学竞赛都拿第一,拿个全额奖学金,读最好的数学专业,岂是分分钟的事情?
为什么可以制?因为人家教育的目的就是为了制,当然,仅仅是制数学专长,其他亦然。
最后说一句,难道我们“偏科”吗?实际上偏死了,只偏学习成绩——所谓“德智体美劳全面发展”,都偏成啥样了?
面说到11年级选课,一开始我家老大8门课选了两门吉他,两个学期都有——对,仅可以选修音乐,还有独的吉他,也算学分。他上学期参加了学校篮球队,经常下有比赛,如果要去外校
,提出发,都上课了。
老二的同学,现在已经有至少两提回国了——还有个月放假好好?为什么?因为7年级学习要,玩更要。我开玩笑说:你们适应能力很强啊,这么快就变成“加拿大人”了。
但国外也是,等到了11年级12年级,压力就会非常大了,到了大学更得行,我听说少学生要学到夜两三点,有相当比例的学生毕了业。我觉得这是对的,在孩子心智身体还没有
育好的时候,让他玩,等他成熟了,玩命折腾他,这符合人类发育的阶段。
扯远了,说了,回头有机会说。
https://chinadigitaltimes.net/chinese/708948.html
Sat, 15 Jun 2024 09:50:24 +0000
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